La méthode d’enseignement IDEC
Les employeurs et les professionnels de l’enseignement le savent bien : c’est en faisant que l’on apprend le plus efficacement et le plus durablement. Pour nous, à l’IDEC, s’asseoir dans une salle et écouter un formateur expliquer des concepts théoriques en faisant défiler des « slides » est une approche qui appartient au passé.
Depuis 2002, l’IDEC édite ses propres manuels de formation, spécifiquement conçus pour les modules du Brevet et du Diplôme fédéral.
Grâce à ces livres, toute la connaissance à maîtriser pour réussir les examens est constamment à disposition des étudiants, expliquée et illustrée clairement. Les heures de cours peuvent ainsi être consacrées à approfondir et à mettre en pratique ces connaissances.
Déroulement des cours
Pendant le cours, le formateur développe les sujets en fonction du retour qu’il a obtenu par les questionnaires puis organise la mise en application des connaissances à des études de cas concrètes.
Les travaux s’effectuent individuellement et en groupe, de manière complémentaire, afin de développer les capacités d’analyse puis de formulation d’une solution tout en favorisant le partage d’expérience.
Des questionnaires de révision peuvent être générés quand l’étudiant le décide.
Enfin, une revue de presse en ligne enrichit les modules des articles publiés par les revues professionnelles IT directement en lien avec les compétences à acquérir.
Les points-clés de la méthode
(version PDF)
Lorsqu’un nombre suffisant de modules ont été étudiés, des scénarios simulant la réalisation d’un projet sont organisés.
Ces travaux se basent sur un cas d’entreprise, avec ses caractéristiques, son histoire, ses objectifs et ses contraintes, ses défauts et ses points forts. Un scénario vient ensuite représenter un changement qui doit se produire dans l’entreprise : sécurisation de l’accès aux données, choix d’un nouveau logiciel, ouverture d’une nouvelle succursale, mise en place d’une boutique en ligne… Un scénario implique des compétences transversales et doit faire passer l’entreprise d’un état A à un état B.
On peut illustrer le fonctionnement d’une étude de cas d’intégration ainsi :
Etape
Une étape correspond à une partie d’un scénario et peut durer une ou trois soirées. Une étape possède des objectifs précis qui doivent être atteints par une ou plusieurs équipes
Compétence
Point de validation
Etudiants
Une équipe est composée de deux à cinq étudiants auxquels une mission est confiée. Chacun peut avoir un rôle différent dans l’équipe
Enseignant
Coach
Catalogue et dates de toutes les formations
Les livres qui préparent aux titres fédéraux
Conseils pour bien choisir une préparation au brevet fédéral
Se renseigner : demander de la documentation
Se renseigner : entretien individuel en visioconférence
Cyber Security Specialist avec brevet fédéral
Digital Collaboration Specialist avec brevet fédéral
Informaticien.ne de gestion avec brevet fédéral
Développeur d'applications avec brevet fédéral
Développeur de plateformes avec brevet fédéral
ICT Manager avec diplôme fédéral
ICT Security Expert avec diplôme fédéral
Devenir informaticien(ne) : des formations initiales en emploi
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